Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев…
В.А. Сухомлинский
Концепция развития МБОУ ШИ для слепых и слабовидящих детей основывается на миссии - обеспечение равной доступности качественного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (слепые, слабовидящие) с учетом их специальных потребностей, в соответствии с требованиями законодательства, запросами общества и субъектов образовательной деятельности.
В Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении городского округа Королев Московской области «Школа-интернат для слепых и слабовидящих детей» обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья и дети-инвалиды, имеющие нарушения зрения разной степени и сопутствующие заболевания.
В настоящий момент в школе-интернате обучается 146 слепых и слабовидящих детей из различных территорий Московской области. 42 % воспитанников школы-интерната обучаются с использованием системы рельефно-точечного шрифта Брайля. Данная группа обучающихся относится к нозологической группе – слепые. Практически 90 % воспитанников имеют заболевания, сопутствующие основному заболеванию, связанному с нарушением зрительных функций.
Дефекты органов зрения наносят огромный ущерб не только зрительным функциям, но обусловливают нарушения психических процессов и двигательной сферы ребёнка. Дети с нарушением зрения не могут воспринимать окружающий мир во всем его качественном многообразии, так как искажается система сенсорных эталонов. Зрительные нарушения вызывают у детей значительные затруднения в познании окружающей действительности, сужают общественные контакты, ограничивают их ориентировку, возможность заниматься многими видами деятельности.
Задача современной коррекционной школы не только дать детям с нарушением зрения полноценное качественное образование, но и помочь им накопить информацию об окружающем мире, которая обеспечит гармоничное развитие личности и ее реабилитацию в нем, а также развить у них творческие наклонности, уверенность в себе, воспитать у них потребность в самореализации. Следовательно, одним из главных направлений в деятельности коррекционной школы становится социализация детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
Под социализацией личности мы понимаем процесс включения индивида в жизнь общества через усвоение личностью норм поведения в обществе, приобщение ее к ценностям общества, осознание личностью себя как части общества, своей ответственности перед людьми.
В школе-интернате создана специальная коррекционно-развивающая образовательная среда, обеспечивающая соответствующие условия для получения образования, оздоровление, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию, реабилитацию и подготовку к интеграции в общество слепых и слабовидящих обучающихся.
Образовательная и коррекционно-развивающая деятельность школы-интерната строится в соответствии с уровнем адаптированных общеобразовательных программ трех уровней общего образования. В школе обеспечено эффективное сочетание урочных, коррекционно-развивающих и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействие всех его участников.